Circuito de leitura em comunidade quilombola práticas de mediação de leitura e fortalecimento da identidade cultural

Resumo

O presente artigo tem como objetivo compreender de que maneira a mediação de leitura afrocentrada contribui para o fortalecimento da identidade quilombola, por meio da valorização da ancestralidade, da cultura e da memória coletiva. A pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Projeto Circuito de Leitura, vinculado ao Grupo PET Interdisciplinar Conexões de Saberes da Universidade Federal do Pará (UFPA), na Escola Quilombola Francisco Pinto, localizada na comunidade quilombola de Itacoã-Miri, no município de Acará, Pará. Trata-se de um relato de experiência, fundamentado em levantamento bibliográfico e na sistematização das experiências desenvolvidas no projeto. As ações envolveram mediação de leitura, contação de histórias, rodas de conversa, atividades lúdicas, produções artísticas, narrativas orais da comunidade e visitas ao espaço de memória Casa Filhas de Preto. Os resultados evidenciaram que essas práticas favoreceram o reconhecimento da história, da cultura, da ancestralidade e do pertencimento ao território quilombola. Conclui-se que a mediação de leitura afrocentrada constitui uma importante estratégia para o fortalecimento da identidade quilombola, ao promover o diálogo entre literatura, memória coletiva e saberes tradicionais. Além disso, o Circuito de Leitura consolida-se como uma relevante ação de extensão universitária, contribuindo para a valorização das epistemologias quilombolas, a formação crítica dos participantes e o fortalecimento dos vínculos entre universidade e comunidade.